L’aventure icm a débuté il y a bientôt 30 ans lorsque cinq passionnés, animés par la même envie de partager leur enthousiasme pour la musique, se sont posé la question suivante : comment structurer l’enseignement musical à domicile ?

Revenons en images sur cette belle histoire dans laquelle se mêlèrent amitié, innovation et ténacité pour donner naissance à un beau projet, souvent imité depuis, mais rarement égalé !

Pourtant. Ensuite. Effectivement. Malgré tout. Donc. Ensuite. Cependant. Car. Donc. Mais. Cependant. En effet.

Dominique Colas, quelle est votre fonction chez ICM ?

Je suis Directeur Général, et j’ai la chance de travailler avec des personnes formidables, qui conduisent notre projet musical et pédagogique depuis bientôt 30 ans. Les responsabilités de chacun ont évolué depuis les débuts de notre école, mais à ma grande satisfaction, l’enthousiasme du départ est resté intact !

Quelles sont les missions que vous préférez ?

Élaborer de nouveaux projets ! Et aussi, bien sûr, fédérer chacun d’entre nous autour de ces innovations, ce qui m’apporte une grande satisfaction. Par exemple, le projet de cours en ligne Unizic, dans lequel nous mettons beaucoup d’énergie, ainsi que notre expérience de la pédagogie musicale au service des élèves, illustre parfaitement cela. Il faut être à l’écoute de son époque, et s’adapter aux nouveaux usages qui la caractérisent, afin de répondre aux attentes de chacun, élèves comme professeurs. Ce projet en est à son étape initiale, et ce serait une grande fierté, pour moi et tous ceux qui s’y investissent, de voir cette belle idée se transformer en une grande réussite. Cette envie collective et tenace d’aller toujours de l’avant est d’ailleurs présente au quotidien depuis les débuts de l’Institut de Culture Musicale !

Pourtant. Ensuite. Effectivement. Malgré tout. Donc. Ensuite. Cependant. Car. Donc. Mais. Cependant. En effet.

Comment résumeriez-vous votre parcours ?

J’ai été attiré très tôt par la musique, et par mon instrument de prédilection, la guitare, que j’ai découverte au collège. Notre professeur de musique, sans doute découragé par l’enseignement musical de l’époque — qui semblait n’avoir pour seul objectif que d’éloigner à jamais de cette discipline extraordinaire les collégiens —, eut l’idée d’amener sa guitare en cours… et c’est là que pour moi, la magie a opéré ! Soudain, «la musique», ce n’était plus seulement lire des notes au tableau, ou bien apprendre de vagues notions d’histoire de la musique… Après une brève incursion à l’École des officiers de la marine marchande, je suis entré au Conservatoire de Caen. Je me suis ensuite installé à Paris pour y suivre les cours d’Alberto Ponce.

[Note de Philippe : les lycéens ayant suivi les stages CyberBac en 2011 et 2012 connaissent bien Alberto Ponce à travers son enregistrement du beau morceau de Jacques Castérède,

Quelles sont vos influences ?

Je suis très éclectique, et j’aime écouter tous les styles de musique. Mon adolescence a été particulièrement marquée par les musiques d’Amérique latine : la, la bossa nova, et le jazz brésilien en général. Pour ce qui est de la pratique instrumentale, je me suis résolument tourné vers le répertoire de la guitare classique, qui offre un florilège inépuisable de couleurs et de timbres, tout en illustrant parfaitement les influences culturelles et musicales des compositeurs qui écrivent pour ce merveilleux instrument.

Illustration musicale proposée par Philippe

Voici Trois morceaux espagnols d’Emilio Pujol (1886-1980), interprétés par le guitariste serbe Ognjen Grcak. À noter que non seulement Pujol fut le professeur d’Alberto Ponce, ainsi que du génial luthiste… mais qu’il fut aussi l’élève de Francisco Tarrega, grand compositeur dont je vous avais parlé dans un

Pourtant. Ensuite. Effectivement. Malgré tout. Donc. Ensuite. Cependant. Car. Donc. Mais. Cependant. En effet.

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